SÍNTESIS DE LA ASIGNATURA

Cuando comenzamos la asignatura me pareció un poco difícil, ya que no sabía que iba a ser de esta forma, y con lo de "esta forma", me refiero a tan novedosa, porque la mayoría de los temas que hemos tratado en clase y las herramientas para llevar a cabo la asignatura para mí han sido totalmente nuevos. Aún así, la asignatura me ha parecido una de las más interesantes y la única desventaja que yo diría es la falta de tiempo, ya que creo que debería de haber sido anual para que los principiantes como yo, hubiésemos podido aprender mucho más del mundo de las nuevas tecnologías; aún así yo seguiré intentando avanzar y aprender mucho más; ya que lo veo muy útil para la enseñanza por todos los beneficios que produce en ella.
Como futura maestra, tengo muy decidido que transmitiré todo lo que he aprendido y espero tener la ocasión de poderlo poner en práctica y difundir la curiosidad por las nuevas tecnologías (al igual que esta asignatura ha hecho conmigo) para que puedan ver todo lo que estas ofertan.

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN EL AULA

A la hora de enseñar, podemos utilizar recursos que nos servirán de gran ayuda para que el alumnado este más motivado, pueda trabajar desde otros lugares y enseñar destrezas que hasta ahora no habían desarrollado.

Las herramientas te ofrecen una comodidad para trabajar en grupo y desde cualquier lugar  pero también hace que los niños/as aprendan a trabajar en grupo, y sobre todo realizar actividades y trabajos que sin las herramientas no podrían hacer.
Nosotras escogimos la herramienta Evernote; esta herramienta donde puedes guardar todo lo que desees y desde el lugar que quieras, así como compartirlo con quien quieras. De esta forma; el profesor puede compartir las actividades solo con los alumnos, solo con un padre, con todos los padres, con todos los profesores, etc.

Evernote ofrece el poder grabar, hacer representaciones, escanear documentos, guardar vídeos, etc.

Como Evernote, existen muchas herramientas más, que bajo mi punto de vista son muy útiles y ofrecen infinidad de elementos para trabajar en el aula, y que sin estas herramientas sería muy difícil trabajar.

"Un corto recortado"

Este vídeo lo ha realizado el colegio público de Valderrobles (Teruel), ya que están sufriendo los grandes recortes en Educación y defienden lo importante que es el derecho a esta.

VISITA A CLASE

La clase del 16 de abril, vino a clase la profesora Dulce; ella nos enseñó la importancia de la socialización e interacción de familia y escuela ajustándose a las diferencias individuales de cada niño/a.
Nos enseñó algunos ejemplos (que me parecieron magníficos) para trabajar con los niños/as los trabajos por proyectos y nos dio algunas pautas respecto a los espacios del aula y la decoración.
Nos resolvió algunas dudas sobre el periodo de adaptación, como trabaja ella en el aula y algunas pautas para que los niños/as se sientan mucho más motivados a la hora de aprender.
Todo la clase me pareció muy interesante, pero lo que más me gusto fue el material que nos trajo para que viéramos como lo hacen en su cole, Colegio público Santa Cruz de Mudela. Ella nos mostró las poesías que trabajan en clase, el trabajo por proyectos sobre las brujas, los recursos que ella utiliza para comunicarse con los papás, los libros que hacen los niños/as con la familia  y que después dejan en el rincón de la lectura, etc.
A mi personalmente me sorprendió mucho la implicación de las familias a la hora de realizar actividades y creo que esa clase fue muy curiosa y de la cual todas aprendimos mucho, ya que fue una clase muy distinta y muy dinámica.

DEJAD QUE SE ACERQUEN A LAS PANTALLAS....¿O NO?

El informe "Los niños y las pantallas" de la Academia de las Ciencias de Francia analiza el efecto de las pantallas en los cerebros de los niños.

Este informe propone recomendaciones por edades; yo he recogido en la siguiente tabla las recomendaciones que cita el artículo: "Dejad que se acerquen a las pantallas...¿o no?" publicado en El Mundo Player.

Al igual que otros autores, como Mark Prensky, Houdé afirma que los videojuegos mejoran la capacidad de atención visual y fomentan la identificación del objetivo, la flexibilidad, la atención y la toma de decisiones rápida.
Sin embargo no todo el mundo opina de la misma forma, Michel Desmurget, Laurent Bègue y Bruno Harlè, echan en falta estudios serios que avalen que las pantallas y los videojuegos influyan positivamente en el desarrollo de los niños/as e incluso creen que en la mayoría de las veces los videojuegos son violentos.

En mi opinión, creo que los videojuegos y las pantallas estimulan mucho más que otros métodos y el aprendizaje es mayor en menos tiempo porque los niños/as se sienten atraídos. También creo que el uso de estos materiales puede ser el no pretendido, por esto debe estar supervisado por un adulto.

Aspectos necesarios para vivir en el mundo actual ("Tanto la Pirámide de Maslow" como la "Pirámide de Maslow para el usuario digital")

¿Aprenden antes los más pequeños con la estimulación de las nuevas tecnologías?

La respuesta a la pregunta, se consigue viendo el vídeo y lo familiarizado que está este niño con el iPad. Con este vídeo podemos confirmar los avances que consiguen los más pequeños cuando tienen el complemento de aprender con las nuevas tecnologías. Esto también es por la gran amplitud de aplicaciones que hay destinada para la educación y el aprendizaje.