¿Aprenden antes los más pequeños con la estimulación de las nuevas tecnologías?

La respuesta a la pregunta, se consigue viendo el vídeo y lo familiarizado que está este niño con el iPad. Con este vídeo podemos confirmar los avances que consiguen los más pequeños cuando tienen el complemento de aprender con las nuevas tecnologías. Esto también es por la gran amplitud de aplicaciones que hay destinada para la educación y el aprendizaje.

APRENDER A PROGRAMAR COMO SE APRENDE A  LEER

Este artículo del País me parece muy interesante, porque normalmente estamos acostumbrados a escuchar que es lo que aprenden los niños/as y a que edad..este artículo refleja que en edades tempranas pueden aprender a programar y a utilizar ordenadores de una forma mucho más amplia y no solo limitándose a lo que normalmente enseñar en las "típicas"  clases de informática para niños/as.
Para esto existen cursos de scratch, en el cual los niños/as aprenden a programar sus propios videojuegos, ya que estos niños/as tienen una gran ambición por aprender cada vez más y superar sus conocimientos en el mundo de la programación.
Otros niños van más allá de las programaciones, con la robótica, en estos cursos aprenden sin formulas, de manera que lo recuerdan mejor.
Es obvio que el sector de la informática será el futuro, porque vivimos día a día rodeamos de tecnología...
Todos deberíamos tener conocimientos sobre informática  pero aún más los que vamos a enseñar a la sociedad futura, porque ellos/as van a convivir aún más que nosotros con la informática.

CREAR HOY ESCUELAS DE MAÑANA

Después de haber analizado el vídeo "Crear hoy escuelas de mañana" de RTVE, he llegado a la conclusión de que la escuela incentiva el uso de las tecnologías  como a la hora de hacer los deberes, o cuando al alumnado les mandan algún trabajo más complejo donde tienen que buscar información; pero que es la escuela la que no cambia, ya que el profesorado da las clases como hace unos años.
El alumnado, después de haber estado en el colegio las horas escolares, utilizan las redes sociales, que en muchas ocasiones aprenden mucho más que en el aula.
Así, el alumnado debe de aprender los contenidos de la escuela, pero que estos contenidos tengan una relación con el mundo real, ya que en la vida real no se van a encontrar con un problema de matemáticas o química... El objetivo de esto es, lo que aprendes en el colegio, que te sirva para la vida porque los niños/as tienen que saber porque tienen que aprender y este aprendizaje debe ser mediante la acción y el juego.
También los alumnos cada vez se sienten más alejados de la sociedad y lo que se pretende es que estos se sientan participe de esta y responsables.
Otro aspectos mencionado en el vídeo  es la formación del profesorado, estos deben de aprender a afrontar los retos de la vida gestionando emociones (entender sus sentimientos y ajenos, tomar responsabilidades  saber trabajar en equipo...)

¿ES POSIBLE APRENDER RODEADO/A DE TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA?

Tras haber analizado el artículo: "2032: Colegio tecnológico" de la Revista Juvenil Sondeo, 2008, podemos ver un artículo dirigido a los jóvenes donde al entrar al colegio, se identifican con una tarjeta electrónica, aprenden chino con un iPod, tienen un lápiz óptico para escribir, un robot para las clases de gimnasia...
Creo que como artículo lleno de actividades llamativas para los jóvenes está muy bien y  sobre todo porque a ellos/as les estimula y hace que incrementen el interés a la hora de aprender, pero bajo "el mundo real" no lo veo muy factible, ya que creo que los niños/as deben tener materiales electrónicos para facilitar la enseñanza y para que incrementen sus ganas de aprender, pero lo veo excesivo ya que creo que para que aprendan a escribir deben de utilizar también los lapiceros y bolígrafos y escribir en papel; a la hora de leer, manejar libros, manipularlos; a la hora de aprender idiomas no hay que limitarse sólo a escuchar el idioma, sino también a hacer ejercicios e interactuar con los demás...
Como conclusión, creo que la tecnología es muy beneficiosa y estimulante en la enseñanza pero hasta cierto punto, ya que hay características básicas que la tecnología no puede cubrir y hay que utilizar los métodos tradicionales.